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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结(jié)构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般(bān)结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复(fù)兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调(diào)全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周(zhōu)围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试(shì)中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺(quē)乏对整(zhěng)体效(xiào)果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的(de)体现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一(yī)手“好活(huó)”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局(jú)部(bù)、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能(né压在玻璃窗边c，在窗户边cng)力(lì)的(de)训练，那么(me)他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画(huà)家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规(guī)律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容(róng)易(yì)造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对(duì压在玻璃窗边c，在窗户边c)局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的(de)对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是(shì)一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描(miáo)必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来压在玻璃窗边c，在窗户边c。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静(jìng)物，除(chú)了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

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